SISTEMA DE EVALUACIÓN

 SISTEMA DE EVALUACIÓN 

Dentro de la estructura de la educación artística prevalece la expresión, el contexto y el esfuerzo como base del aprendizaje.

Teniendo en cuenta estos pilares: 

Apreciación Artística

Expresión General y Esfuerzo

Adaptación al contexto

Se desarrollará durante el año lectivo una evaluación continua con posibilidad de mejora según esfuerzo, por lo que para facilitar estos cambios antes del planteamiento numérico se usara una escala valorativa en donde el docente y el alumno acuerdan el estado de cada trabajo o actividad. Usando el símbolo de + como indicativo de avance, y una vez se de por terminado cada periodo se procederá en la heteroevaluación a sumar la cantidad de avances para determinar junto con la autoevaluación, la nota final de cada estudiante.

Escala de valores:

- Insuficiente o sin entregar                                        + Aceptable / Básico

+ - Regular                                                                ++ Bien / avanzado

++ - Muy bien                                                            +++ Excelente

PLANES DE MEJORAMIENTO

De acuerdo a estos acuerdos estipulados dentro de la clase de artes, se recibirá tanto trabajos atrasados como actividades de mejora, con muestra de rehechura o mejora para poder modificar la escala de valores de cada trabajo. De ser necesario se puede repetir una actividad las veces que se den necesarias para lograr el aprendizaje seleccionado. Por tanto no habrá como tal una fecha de cierre de notas por fuera de la estipulada por el Plan de Evaluación Institucional, pero, Se adaptará el avance de acuerdo a los tiempos y novedades presentadas por cada estudiante, recibiendo y generando planes de mejoramiento continuos en el transcurso del año, completando o mejorando los requisitos  y actividades de la asignatura de acuerdo al interés de cada estudiante.

Después de la fechas estipuladas institucionalmente se procederá según el PEI del colegio, por lo que con base en lo anterior expuesto de requerir un proceso de mejoramiento por periodo o recuperación anual, deben presentarse todas las actividades planteadas en cada periodo para ser evaluadas entre docente y estudiante en las escalas anteriormente expuestas.